¿Por qué todos los años se forman colas en algunas administraciones de lotería si la probabilidad de que toque el premio es la misma: muy baja? ¿En qué consiste la falacia de Montecarlo o el espejismo de la mayoría? ¿Para qué aprendemos a resolver raíces cuadradas a mano? La matemática y divulgadora Clara Grima asegura que el "anumerismo" o analfabetismo matemático es un problema de la sociedad contemporánea y se podría evitar a través de la educación.
"Vamos inculcando a los niños la ansiedad que nos provocan las matemáticas y no existe pudor por no saber unas matemáticas básicas. Esa mala fama consigue solo que los niños aprendan a odiar las matemáticas, antes incluso que aprender la materia en sí", afirma. Profesora de Matemáticas Aplicadas en la Universidad de Sevilla, coautora del descubrimiento de una nueva geometría, el escutoide, y escritora de los libros 'Que las matemáticas te acompañen' o 'Hasta el infinito y más allá', Grima apuesta por una enseñanza de las matemáticas con cuentos, contexto y teoría de grafos.
"Por muy buenos que sean nuestros niños en cálculo, las máquinas lo son más. Por eso debemos desarrollar una habilidad que no tienen las máquinas: la intuición y la lógica, que se puede desarrollar con la teoría de grafos. En vez de insistir en las operaciones podríamos dedicar más tiempo a los grafos que enseñan a fraccionar un problema, saber qué te están preguntando, aprender a pensar y sobre todo, a divertirte jugando con las matemáticas", concluye.
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